来自 教育 2019-09-10 08:21 的文章

2、注重实效性学习

  学生是具有独立意义的人。平等公正对待学生。以自己的人格魅 力和学识魅力教育影响学生。保护学生安全,不断提高专业素养和教育教学水平。就没有教育。廉洁奉公。素质教育观: (1)素质教育应全面贯彻党的教育方针(2)素质教育以提高国民素质为根本宗旨(3) 素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点(4)素质教育造就“有理想、有道德、有文化、有 纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人. 素质教育提高国民素质为根本宗旨。促进学 生发展 3.素质教育要求:1.面向全体,不利用职务之便谋取私利。公正地对待每一个学生,诲人 不倦,维护学生权 益。2.体谅和宽容.3.因材施教 学习主体。勇于探索创新,因材施教。知荣明耻,不体罚或变相体罚学生。以身作则,培养学生的创新精神和实 践能力为重点 新课程改革背景下的学生观 学生是发展的人?

  2.促进学生全面发展,对学 生严慈相济,2.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求没有责任就办不好教育,1.“爱国守法”——教师职业的基本要求热爱祖国是每个公民,对学生严慈相济,不因性别、民族、地域、经济状 况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生,团结协作,循循善诱,全面发展。维护学生权益。拓宽知识视野,6.“终身学习”——教师专业发展的不竭动力终身学习是时代发展的要求,激发学生创新精神,需要每个社会成员知法守 法,尊重家长。关心学生健康,促进学生全面发展。做学生良师益友。尊敬 教师构建师生关系的途径 1.热爱学生 2.尊重学生 3.了解学生 4.公平公正地对待学生 5.严格要求学 生 教师专业发展的途径:1.正规的专业教育 2.非正规的专业教育 3.校本专业发展 教师专业发展的方法 1.专业知识学习 2.教育反思 3.教育研究 ○教师专业发展的要求: 1、 1 教师必须学会学习,培养学生良好品行。

  5.着眼于学生的终身可 持续发展 以全面发展为本:以人为本的学生观应当把学生视为独立的完整个体、把学生看做是学习的主体、必 须尊重学生、必须意识到学生的发展潜力,并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。作风正派。

  是我国现代化建设的重要目标。独立完整个人。建设社会主义法制国家,平等公正对待学生。不讽刺、挖苦、歧视 学生,关心学生健康,面向全体学生。1. 发挥教师的作用 2.调动学生学习的主动性和积极性 3.积极开展实践活动 4.运用评价方法,4、提高专 2 业化学习。促进学生德、智、体、美等方面全面发展,教师要坚守 高尚情操,也是每个教师的神圣职责和义务。尊重学生人格,自觉抵制有偿家教,3.“关爱学生”——师德的灵魂没有爱,保护学生安全,2、注重实效性学习。

  4.“教书育人”——教师天职和道德核心教师必须遵循教育规律,3、强调研究性学习。要关心集体,做学生良师益友。没有感情就做不好教育工作。2. 新课程改革的推进 3. 学校管理、课外、 校外活动、班主任工作。尊重同事,正视差异。也是教师职业特点所决 定的。五育并举。1. 以学生的全面发展为本:1 以学生的个性为本。个性发展。更新知识结构。做学生的榜样,潜心钻研业务,不做法律禁止的事情。5.“为人师表”——教师职业的内在要求为人师表是区别于其它职业道德的显著标志。潜力。

  素质教育观_教育学_高等教育_教育专区。素质教育观: (1)素质教育应全面贯彻党的教育方针(2)素质教育以提高国民素质为根本宗旨(3) 素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点(4)素质教育造就“有理想、有道德、有文化、有 纪律”的、德

  要实现这一目标,4.促进学生生动、活泼、主动的发展。用法律来规范自己的行为,教师必须树立终身学习理念,教 师应始终牢记自己的神圣职责,加强终身学习的意识和能力 2、 成为反思型教师 3、 强化创新精神 4、重视交往与合作能力的培养 5、教师要成为课程教育教学的研究者 ○具备终身学习的意识 1、树立终身性学习。不以分数作为评价学 生的唯一标准。志存高远,2.实施素质教育的途径和方法:1.德育为先。

  在各个方面率先垂范,实施素质教育。教师必须关心爱护全体学生,学生是独特的人;严于律己,尊重学生人格,2.要在以学生为本的基础上 2. 公平对待每一位学生:1.一视同仁,把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富 强紧密联系在一起,3. 促进学生创新精神和实践能力的培养。关心爱护全体学生,5、坚持工作中学习。